Этот принцип имеет важное значение для активизации процесса обучения. Он предусматривает реализацию мотивов обучения, т.е. тех внутренних импульсов, которые побуждают учеников к активной познавательной деятельности.
Социальные мотивы призваны воспитывать в учеников положительное отношение к учебе, чтобы сделать свой взнос в национальное развитие или же заслужить похвалу, одобрение в круге друзей, семьи и т.д.
Познавательные мотивы формируются в процессе изучения разных учебных предметов, с целью расширения и углубление знаний, умений и привычек, прививание интереса к знаниям и процессу их обретения.
Для формирования мотивов обучения нужна рациональная организация учебно-воспитательного процесса, при которой школьники выступали бы активными участниками познавательного процесса. У детей появляется внутренняя потребность к учебе, положительное отношение к учебному процессу в том случае, если они имеют возможность занять активную позицию в познавательной деятельности. Для этого нужно понятно излагать материал, умело организовывать самостоятельную работу для овладения знаниями, умениями и привычками, показывать практическую значимость учебного материала, добирать интересные тексты из разных стилей родного языка, формировать жизненно важные умения (написать произведение, составить деловой документ, план прочитанного произведения и др), умело объединять разные методы и приемы, обучения и способы учебной работы, создавать проблемные ситуации, использовать элементы заинтересованности, прибегать к юмору, вызвать эмоции
Какие установки необходимы первокласснику? Эмоционально-положительная установка на обучение в школе предопределяется отношениями первоклассника с взрослым, который есть наиболее значащим в его школьной жизни, - учителем
Этот принцип имеет важное значение для активизации процесса обучения. Он предусматривает реализацию мотивов обучения, т.е. тех внутренних импульсов, которые побуждают учеников к активной познавательной деятельности.
